Aprender a Pensar

Repensar la Educación

PENSAURUS

Carmen Pellicer

Recursos visuales para incrementar el aprendizaje

escrito el 29 de Abril de 2013 por en General

Los organizadores gráficos y los mapas conceptuales

378999No sé si se puede empezar contando cómo me hacía las chuletas en el colegio… Bueno, tampoco eran tantas y creo que jamás las usé cuando llegó el momento porque soy bastante patosa y estaba convencida de que me pillarían… pero hacer una chuleta tenía su arte y su utilidad. Primero tenías que elegir que era lo fundamental que te permitiría enlazar el discurso, lo más probable que cayera o lo que más dificultad presentaba a la memoria… a veces algunas fórmulas que se te resistían o los verbos irregulares de inglés… Después tenías que repartirlas en los pequeños espacios disponibles. Continuar leyendo… "Recursos visuales para incrementar el aprendizaje"


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La curiosidad y el deseo de aprender

escrito el 20 de Marzo de 2013 por en General

¿Cuál es una de las actividades preferidas de ocio de las adolescentes, y las no tan jóvenes? Ir de compras… en tiempos de crisis, ir de rebajas… Es sorprendente como una actividad que era un medio para obtener algo que necesitábamos, se convierte en un fin en sí misma, y salimos a deambular por los grandes almacenes y centros comerciales, esperando que algo llame nuestra atención y despierte nuestro deseo. Hay días en que eso ocurre con facilidad y otros donde nada la despierta… hay quién encuentra cientos de gangas y a quién nada le atrae. O quién impulsivamente se deslumbra y compra cosas que al llegar a casa descubre inútiles… ¿Qué ocurre en nuestra mente para que se despierte el deseo por algo que inicialmente no estaba allí? y sobre todo, ¿cómo sabemos reconocer la disposición hacia la tarea que traen los alumnos cuando entran en clase, y modificarla provocando el deseo de aprender? ¿Podemos despertar su curiosidad cuando no se genera de forma espontánea? Continuar leyendo… "La curiosidad y el deseo de aprender"


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Generar secuencias de pensamiento en el aula

escrito el 19 de Febrero de 2013 por en General

Cada profesor establece sus rutinas vinculadas a su estilo docente y la materia que enseña. También lo hacemos en la forma de organizar el aula, disponer los materiales, pedirles que hagan los ejercicios, y lleven las agendas y el cuaderno, o al levantar la mano para participar, organizar un debate o grupos de trabajo, o evaluar lo que hacen. Entre ese elenco de rutinas que establecemos al inicio de nuestro trabajo con un grupo, muchas veces de forma inconsciente, creamos patrones de comprensión y razonamiento que suponemos que los alumnos tienen que recorrer para aprender. Continuar leyendo… "Generar secuencias de pensamiento en el aula"


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El Coraje intelectual

escrito el 21 de Enero de 2013 por en General

¡Qué fácil nos parecen las cosas que hacen los demás en la cocina! Me encantan las croquetas de los restos del cocido. Recuerdo como las hacía mi abuela con una facilidad pasmosa, y apenas daba tiempo a que se enfriaran. La primera vez que lo intenté no me cabía la menor duda de que serían geniales, hasta creo que no dejé que se terminaran la carne en la mesa para poder hacer mayor cantidad… Pero la cosa resultó un desastre, y terminó en la basura.

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Conocer a los aprendices

escrito el 8 de Enero de 2013 por en Personal

Todos tenemos una historia como aprendices. De pequeña, mi madre me prohibía leer comics y novelas por una buena razón: sustituían invariablemente a cualquier tarea considerada útil o propia de mi género,  y por eso me escondía debajo de la mesa camilla de la salita con una linterna para acabarlas, o me encerraba en el baño, o incluso las pegaba dentro de los libros de clase, que me parecían mucho más aburridos, mis libros, mis historias, los cuentecillos de Calleja, los libros de mi padre, los tebeos, que leía despacio para que duraran más.

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Procesamos la información y aprendemos de maneras distintas

escrito el 13 de Diciembre de 2012 por en General

¿Cómo buscas información en Google? Yo voy abriendo documentos que leo por encima y guardo en el escritorio del ordenador para cuando tenga tiempo de mirarlos con calma… ¡y eso nunca llega! Después de abrir quince o veinte, te das cuenta de cómo unos copian a otros y vas sacando los cuatro aspectos clave y quién fue el primero que escribió el original. Necesito tener una visión general del tema que estoy buscando, no importa si es algo muy técnico o si estoy explorando lo que dicen los medios de comunicación sobre una noticia que acaba de ocurrir.

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El tesoro de la mente, en el aula

escrito el 13 de Noviembre de 2012 por en Personal

Cuando afronto mi propia historia como aprendiz de docente, me pregunto qué puedo aportar al universo de sabios que ya han dibujado los entresijos de la mente y la conducta humana… no puedo competir generando nuevas teorías… no me he especializado en ninguna de ellas… como trovadores itinerantes, las cantamos por los caminos y las entrelazamos unas con otras para seducir a los verdaderos artífices del cambio, que son los maestros…

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